Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №31 г. Томска (МАОУ СОШ №31 г. Томска)
О школе
Учредителем и собственником имущества Учреждения является муниципальное образование «Город Томск» (далее – Собственник, Учредитель). От имени муниципального образования «Город Томск» функции и полномочия Учредителя (Собственника) в отношении Учреждения в рамках своей компетенции, установленной муниципальными правовыми актами, определяющими статус соответствующих органов, осуществляют:
- Мэр Города Томска;
- администрация Города Томска;
-Уполномоченный отраслевой орган (Учредитель): департамент образования администрации Города Томска (далее – департамент образования);
-Департамент экономического развития и управления муниципальной собственностью администрации Города Томска (далее – департамент экономического развития и управления муниципальной собственностью)
Адрес: 634003, г.Томск, ул.Ачинская, 22. МАОУ СОШ №31 не имеет филиалов.
История школы
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 31 г. Томска была открыта в 1902 году под названием Петровское приходское училище. После 1917 года Петровское училище стало называться 27-ой трудовой школой. В течение 1920 года школа трижды перенумеровывалась: сначала в 27-ю, затем в 29-ю и, наконец, получила название 9-я Единая Трудовая Советская школа первой ступени с 4-х классным обучением. В начале 20-х годов к деревянному зданию школы была сделана пристройка.
В 1932 году изменились название и номер школы; она стала начальной школой №6. В 1944 году начальная школа №6 была перенумерована в начальную школу № 31.
В 1953 году по соседству со старыми было построено и введено в эксплуатацию новое здание школы. С этого момента начальная школа № 31 получила статус средней полной школы.
В 2000 году школа прошла процедуру аттестации и аккредитации и получила статус муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 31. В августе 2010 года на территории школы была построена спортивная площадка и введен в эксплуатацию новый спортивный зал.
В 2013 году было создано муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №31 г. Томска путем изменения существующего муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №31 г. Томска (Постановление администрации Города Томска от 13.12.2012 №1499).
Образование и формы обучения
Учреждение реализует основные общеобразовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования. (Свидетельство о государственной аккредитации действует до 21 декабря 2025 года). Обучение осуществляется на русском языке. По реализуемым образовыательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета обучается 431 ученик.
Основные общеобразовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования являются преемственными, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей.
Учреждение может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе), не включенные в перечень основных общеобразовательных программ, определяющих его статус. Виды, формы и порядок предоставления дополнительных образовательных услуг, в том числе платных, определяются настоящим Уставом.
Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями основных общеобразовательных программ трёх уровней образования:
1 - дошкольное общее образование (1 год);
2 - начальное общее образование (нормативный срок освоения-4 года);
3 - основное общее образование (нормативный срок освоения- 5 лет);
4 - среднее общее образование (нормативный срок освоения- 2 года).
Форма обучения - очная.
Программа развития
Программа развития является стратегическим документом, определяющим развитие МАОУ СОШ №31 г. Томска на 2019-2022 годы. Данная программа предназначена для определения перспективных направлений развития образовательного учреждения на основе анализа работы школы за предыдущий период. В ней отражены тенденции изменений, условия развития учреждения, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования, организации воспитания и взаимодействия с социумом, определены ключевые проблемы и задачи в деятельности педагогического коллектива, особенности управления образовательным учреждением на основе инновационных процессов в период изменений.
При постановке целей и задач программы развития за основу было взято содержание Федеральных проектов, входящих в Национальный проект «Образование», а именно: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Учитель будущего», «Социальная активность». Основные принципы, изложенные в указанных проектах, на данном этапе развития образовательного учреждения оказались наиболее актуальными. Поэтому коллектив школы принял решение развиваться именно в данных направлениях. Развитие учреждения в данный период предполагает проектирование нового облика учреждения и содержания образования на основе развития учебно-познавательных, ценностно-смысловых, информационно-коммуникативных компетенций обучающихся, создания условий для получения качественного образования и развития личности каждого ребенка. Основная идея развития школы – добиваться высоких результатов во всех направлениях деятельности при условии работы с детьми из семей разного социального статуса.
Программа развития – основополагающий, стратегический, долгосрочный нормативный управленческий документ, определяющий основные тенденции, цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся, особенности организации кадрового и методического обеспечения образовательного процесса и инновационных преобразований в учреждении, критерии эффективности, планируемые конечные результаты. В соответствии с требованиями современного менеджмента программа развития характеризуется:
- стратегической направленностью на решение основных проблем функционирования учреждения;
- инновационной направленностью – ориентацией на нововведения в образовательном учреждении;
- опорой на идеологию системного, программно-целевого подхода в управлении;
- прогностичностью – направленностью на достижение прогнозируемых результатов, обусловленных социальным заказом на образование.
Фотографии
